岳麓书院
大门八字写人才，二门八字说藏书。进入讲堂，联语又转向个人修养与公共责任。读岳麓，不必把每副联都归结为同一句“千年文脉”。
4 副对联寻读
按场所读
经典书院
读育才、藏书与讲学的联文，再从所在城市寻找更广的诗词。
花洲书院
理解花洲题联，关键是分清范仲淹的诗文、后世摘句与現物题写。“先忧后乐”来自《岳阳楼记》，“风来雁声度”出自《览秀亭诗》。
2 副对联 · 1 篇诗词寻读
白鹿洞书院
这里的短联常把山林生活与读书放在同一幅画面里。树木与书卷、日月与圣贤，可以从具体的字词对应读起。
2 副对联寻读
东林书院
“风声雨声读书声”使东林成为许多人熟悉的书院。通行署名与旧抱对沿革需要原始资料支持，不能只凭传播度定论。
1 副对联寻读
嵩阳书院
嵩阳门联用五岳与河流定位中原。读懂几个地名，比再添一段“气势磅礴”的赞语更有帮助。
1 副对联寻读
石鼓书院
石鼓书院所在蒸湘水山进入了多种题联。现有原引专题并未刊出本站的短联，因此短联暂作待核样本；古籍选读另依各篇具体著录。
2 副对联寻读
丰湖书院
书院二门写人文与山水，三堂则借洙沂风浴之意，联系地方修学。
4 副对联寻读
思恩阳明书院与榕园
梁章钜集中录下李彦章的讲堂、书斋与园亭联；这里按书中建筑名保留，未给每处推定现代地址。
14 副对联寻读
西邕书院
书中记西邕书院用于课合郡童生，正学堂联把课业与地方人才相连。
1 副对联寻读
敷文书院
朱彝尊的集句联将日常伦理与读书论世并置，适合沿原典逐句理解。
1 副对联寻读
崇文书院
仰山楼联把闭门自修与登高作赋放在一起，并借陶渊明文句写云。
1 副对联寻读
学海堂
从《公羊传》到《文心雕龙》，题联中的书名能构成一份经史文章的阅读线索。
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粤秀书院
一副八字联同时用了典籍成句和两名学生的姓，显示书院日常的具体人事。
1 副对联寻读
五华书院
鱼跃鸢飞与日华云烂相对，自然景象在题联中被写成生动的学问境界。
1 副对联寻读
鳌峰书院
所录题联重在“教”与“学”，提醒读者把学习放回日常行事。
1 副对联寻读
凤池书院
凤与文禽贯穿两副联文：既扣书院名，也借传统比兴寄托育才之意。
2 副对联寻读
沈阳书院
书中借洙泗、镐丰写书院与旧都的关系，须放在清代语境中读。
1 副对联寻读